|
||||
|
|
Nina Lynn Meyerhof lavora per la difesa dei bambini , a livello locale e globale. Ha lavorato per quindici anni in una scuola pubblica del Vermont, USA. Ha conseguito due Master in Arte, un Dottorato in Educazione, Ricerca e Amministrazione. Autrice di “Un’educazione consapevole: il ponte verso la libertà”, è riconosciuta come un’ educatrice innovativa , per la sua ricerca di un’educazione globale attraverso un autentico processo di apprendimento. La D.ssa Meyerhof ha fondato Children of the Earth, una ONG affiliata all’ONU che dà voce all’infanzia , alla gioventù, e al ruolo delle Nazioni Unite. Per più di vent’anni ha gestito un centro di accoglienza per giovani di tutto il mondo, una comunità per lo sviluppo di un autentico benessere nell’arco di tutta la vita. Negli ultimi vent’anni è stata inoltre coordinatrice educativa e consulente per molte conferenze internazionali e programmi in paesi come Giappone, Nepal, India, Ghana, Sud Africa, Brasile, Perù, Bolivia, Costa Rica, Cina, Svezia, Russia, Germania, Svizzera. Uno dei suoi scopi è stato quello di creare una rete con altri educatori per una cooperazione pacifica, capace di sviluppare nei giovani un senso di autentica autostima e di porli al centro del processo educativo. Ha elaborato numerosi piani di studio globali sui temi della pace, della comprensione tra le diverse culture, dell’etica, dello sviluppo di abilità per uno sviluppo sostenibile e democratico. Quest’anno ha sviluppato e condotto un Programma Internazionale per i Giovani in Ghana, in collaborazione con un rappresentante delle Nazioni Unite del Dipartimento per i bambini nei conflitti armati, e con un leader spirituale di Aburi, Ghana. Il programma verteva sui temi centrali del problema e sulle soluzioni, con l’intentodi fondare il primo Centro di Pace per i bambini in Ghana. Ha recentemente completato il suo lavoro per “We: the People’s Summit for Peace”, sottolineando i principi universali di “Earth Charter”. I suoi piani comprendono lo sviluppo di un modello per un’autentica comprensione della pace. |
|||
 |
||||
