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“教育”：有利于健康的积极副作用 |
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西尔维亚•马吉斯特里尼（Silvia Magistrini）博士
西尔维亚·马吉斯特里尼，韦尔巴尼亚（Verbania）人，在韦尔巴尼亚的卡瓦列里中学（Cavalieri High School of
Verbania）教授文学；她是当地教育文化部长兼青年政治部长。
为了促进学校与城市的和平文化，作为当地政府代表，她在“当地和平服务”活动中发挥着重要作用。 她是“Terza Età”（第三时代）大学的文学教授，多年来致力于文化间合作，在瞬息万变的世界中为促进“健康”文化而努力奋斗。 从加速过渡到减速可以成为教育下一代的一个良好方式，这些人注定要跟随当今环境所强加给他们的疯狂节奏，但是这些与今天的青少年所需的精神、伦理及其相关需要并不相符。良好的关系需要时间、沉默，还要能够真正倾听、互相帮助。 因此，可能我们需要稍微改变一下我们的习惯，从而更加接近、注意今天的儿童——明天的成人。通过这种转变，我们也可以使自己受益，浪费时间的目的是赢得时间，停止想象，开始观察，沉默是金，培养爱与分享。另一种世界是可能的。 |
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查尔斯·摩希卡（Charles Mercieca）教授——美国
国际教育工作者促进世界和平协会 （International
Association of Educators for World Peace） 、1969/-非政府组织、联合国（ECOSOC）
、UNDPI、UNICEF、UNCED和UNESCO的创始人兼主席 - 博士（哲学与历史基础学），美国堪萨斯大学（University of
Kansas） ，1966年 - 理科硕士（学校行政管理），美国堪萨斯州立大学（Kansas State University），1964年 -
文科学士（教育学与演讲学），意大利加拉拉特市（Gallarate）阿洛斯安嫩学院 在过去的几十年里，科学技术飞速发展，药品也取得了长足发展。事实上，通过一些新药的应用，挽救了许多生命，至少使生命延长几年时间。然而，无论这些药品带来了何种奇迹，事实上还是具有有害的副作用。因此经常有人会问：有没有不带任何副作用的药物？那些职业就是开处方的医生会告诉您，即使天然维他命也有副作用！ |
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尼娜•林恩•迈尔霍夫（Nina Lynn Meyerhof）——美国
尼娜·林恩·迈尔霍夫，教育博士，致力于促进当地与世界儿童的发展。她在佛蒙特州担任公共学校行政长官长达15年之久。迈尔霍夫博士拥有双硕士学位、高级研究班毕业证书，以及教育政策、研究与管理博士学位。她是《意识教育：自由之桥》（Conscious
Education: The Bridge to
Freedom）的作者之一，被公认为是一位创新教育学家，致力于通过真正教育实现全球责任。她创办了大地之子（Children of the
Earth），一个联合国非政府组织，关注联合国的潜力以及青年的发言权。 教育需要培养人的性格。教室是社会的缩影。如果孩子想要了解他们自己的行为对同伴的影响，那么他们必须考虑积极的副作用。每种行为都有涟漪效应。起因与结果支配着不反映意图的行为。因此，教师应该首先意识到每种相互作用都会对较大的整体产生影响。教育营造文化，如果我们要拥有一种和平文化，那么我们必须开始为了和平而教育。 |
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蒂亚哥·维兰（Diego Vellam）博士——意大利
毕业于的里雅斯特大学（Università degli Studi di
Trieste），荣获分子物理学位，在米拉马勒国际理论物理中心（International Centre for Theoretical
Physics of Miramare）攻读，导师是诺贝尔得主阿布达斯·萨朗（Abdus
Salam）教授。他还获得专业人体运动学家证书，担任人体运动学讲师，并被瑞士苏黎世国际人体运动学院（International
Kinesiology College of Zürich）以及全球许多其它学院评为人体运动学高级教师。最后，他在纽约Universitas
Sedes Sapientes大学荣获人体运动医学博士学位。 英语“education”（教育）一词源于拉丁语“ex duco”，其含义是：“我引导”。然而这又是指什么，我们引导某人做什么？我们可以肯定地说，我们可以通过教育把一些人引导出“无知”的状态，当然，我们必须从正式的角度更加明确地界定像“无知”、“教养”这样的概念。 |
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小安东尼奥·蒙吉诺（Antonio Monzino Jr.）——意大利
意大利乃至世界乐器行业与出版业的关键人物。他是许多公司与协会的负责人。 我们深信，无论从宏观还是微观来说，音乐都能促进生活质量的不断提高……因此，在我们的座右铭“成长的尺度”中，成长指的是在我们祖先积累的知识的基础上取得的知识进步，我们的祖先早已了解音乐的治疗功效及其调节神经的作用。 |
